Kontekst

W dzisiejszej cyfrowej rzeczywistości technologia jest nieodłączną częścią życia uczniów. Choć niesie ze sobą wiele korzyści edukacyjnych, stawia też przed nami poważne wyzwania – w szczególności uzależnienie cyfrowe i nieprawidłowe korzystanie z narzędzi technologicznych. Projekt DigRight powstał, aby odpowiedzieć na te wyzwania: daje nauczycielom innowacyjne narzędzie, które pomoże zapobiegać uzależnieniom cyfrowym i je rozpoznawać, a przy tym rozwijać ich własne kompetencje cyfrowe.

Nauczyciele coraz częściej zauważają, jak technologia zmieniła zachowania i sposób myślenia młodszych pokoleń. Mimo że widzą ten problem, często brakuje im odpowiednich materiałów i zasobów, by skutecznie sobie z nim radzić. Rola nauczyciela nie ogranicza się już do wprowadzania technologii na lekcjach – to on odpowiada teraz za kształcenie uczniów w zakresie kompetencji cyfrowych i za to, by korzystali z narzędzi cyfrowych w sposób odpowiedzialny.

Coraz większa potrzeba działania

99%

Blisko 99% uczniów ma smartfon lub laptop z dostępem do internetu, ale tylko 30% korzysta z nich do nauki online.

90%

90% osób w wieku 15–24 lat zwiększyło swój dzienny czas korzystania z internetu.

25%

25% uczniów spędza codziennie ponad trzy godziny w internecie w celach niezwiązanych z nauką.

15%

15% uczniów przeznacza ponad trzy godziny dziennie na gry wideo.

88%

88% osób w wieku 15–24 lat aktywnie korzysta z mediów społecznościowych, a 80% robi to codziennie.

13,5%

13,5% uczniów szkół średnich wykazuje oznaki nieprzystosowawczych zachowań związanych z korzystaniem z internetu.

Te statystyki pokazują narastające uzależnienie technologiczne, określane jako zespół uzależnienia od internetu (IAD) lub zaburzenie związane z używaniem internetu (IUD). To zaburzenie, uznawane przez psychologów, polega na niemożności kontrolowania korzystania ze smartfonów, mediów społecznościowych, gier wideo i innych platform cyfrowych. Co niepokojące, większość uczniów w wieku 12–18 lat doświadcza przynajmniej łagodnej postaci uzależnienia od urządzeń cyfrowych, a nauczyciele nie mają wystarczającej wiedzy, by właściwie reagować na ten problem.

Wspólne wyzwanie dla szkół

Już od samego początku prac nad DigRight konsorcjum projektu zauważyło, że uzależnienie cyfrowe to problem wspólny dla wszystkich szkół uczestniczących w projekcie. To potwierdziło, jak pilnie potrzebne są innowacyjne rozwiązania, które dadzą nauczycielom odpowiednie narzędzia i strategie wsparcia uczniów w wypracowywaniu zdrowszych cyfrowych nawyków.

Jak DigRight zmieni sytuację

Konsorcjum chce rozwijać kompetencje cyfrowe, tworząc do tego dwa główne narzędzia:

📱 Gamifikowaną aplikację, która zachęci uczniów do odpowiedzialnych zachowań w sieci.
📖 Zestaw edukacyjny, który pomoże nauczycielom skutecznie reagować na uzależnienie cyfrowe.

Dzięki tym narzędziom nauczyciele, edukatorzy i uczniowie będą lepiej przygotowani do bezpiecznego funkcjonowania w cyfrowym świecie i budowania zrównoważonej, zdrowej relacji z technologią.